Hristos a Inviat!

Posted by Conona Petrescu in Diverse on Apr 15th, 2012 | 0 comments

Un Paște fericit tuturor!

Idei pentru sectorul 6

Posted by Conona Petrescu in Diverse on Apr 11th, 2012 | 0 comments

Mâine, câțiva tineri derulează încă o ediție a unei campanii ecologice de plantare a unor copaci în parcurile bucureștene. După “Parcul Izvor prinde rădăcini în 2011” anul acesta a venit rândul lui “Mai Mult Verde în Parcul Tineretului“.

Acțiunea are loc mâine, 12 aprilie, începând cu ora 11:00. Locul de întâlnire este intrarea în parc dinspre Colegiul Național Gheorghe Șincai.

În timp ce alte parcuri zac uitate (vezi Parcul Giulești), iar altele beneficiază de zeci de milioane de euro (vezi Parcul Drumul Taberei unde urmeză să fie îngropați nu mai puțin de 18 milioane de euro bani europeni), câțiva tineri cu multă energie și inițiativă fac niște lucruri foarte frumoase, fără niciun ban, atrâgând resurse și voluntari.

Argumentele lor, așa cum le prezintă chiar ei pe site-ul Copacul Meu sunt:

1. Iti infrumusetezi parcul in care te plimbi.
2. Contribui la transformarea Bucurestiului intr-un oras curat.
3. Campania este apolitica si finantata direct de catre iubitorii de natura.
4. Nu exista costuri de administrare pentru ca totul se face prin voluntariat.
5. Un copac ornamental de 1-2 metrii costa doar 24 lei. Donatia ta ne va ajuta sa plantam mai multi copaci!
6. Vei primi drept multumire o diploma de voluntariat, o floare si un tricou din partea ALPAB.
7. Ți-am pregatit si alte surprize care te vor incanta.

Poate anul viitor se vor muta în sectorul 6. Sigur le vom fi alături!

Femeile liberale sunt pregătite de campanie

Posted by Conona Petrescu in Activitate politica on Apr 2nd, 2012 | 0 comments

În perioada 31 martie -1 aprilie 2012, s-a desfăşurat la Sighetu Marmaţiei seminarul de instruire politică “Școala de pregătire a femeilor liberale din administrația publică locală”, ultima etapă din programul mai amplu de pregătire politică inițiat de Organizația Femeilor Liberale și numit „Femeile liberale pot ajuta România”, care a avut mai multe ediţii. La acest seminar au participat peste 120 de femei liberale.

„Femeile liberale sunt deplin pregătite pentru campania electorală care urmează. Femeile liberale sunt pregatite sa prezinte electoratului soluții PNL în ceea ce priveşte guvernarea locală. Aceste alegeri locale vor fi primul pas pentru aducerea României la o stare de normalitate, în care toţi cetăţenii României nu vor mai fi judecaţi după culoarea politică.

PNL va propune femei bine pregătite, care să propună soluţii pentru nevoile familiei din România în Consiliile Judeţene şi în cele Locale, în special în ceea ce priveşte educaţia, sănătatea, protecţia socială şi mediul.” a declarat Lucia Varga, președinte al Organizației Femeilor Liberale.

Pe parcursul celor două zile, doamnele au fost instruite pe subiecte ca promovarea valorilor liberale în rândul electoratului, programe de guvernare locală în sprijinul familiilor din România în viziunea liberală, rezolvarea problemelor prioritare ale cetățenilor în Consiliile Județene și în Consiliile Locale, comunicarea eficientă a mesajelor liberale către cetățeni, mobilizarea electoratului liberal pentru participarea la vot.

Lectorii au fost oameni din administraţia locală, care au împărtăşit din experienţa proprie.

La acest seminar au participat doamnele candidat de primar, consilier județean și consilier municipal de municipiu reședință de județ, din filialele Suceava, Botoşani, Satu Mare, Maramureş, Sălaj, Bihor, Cluj, Arad, Timişoara, Caraş Severin, Alba, Mureş, Hunedoara. Seminariile au avut loc cu sprijinul Friedrich Naumann Foundation for Freedom.

Simpozionul de la Sighetu Marmaţiei a reprezentat a treia etapă şi ultima dintr-o serie de trei seminarii, pentru toate județele țării. Primele două etape s-au desfășurat la Călăraşi, pe 17-18 martie, respectiv la Galați, în perioada 24-25 martie.

Educația – o prioritate a Partidului National Liberal

Posted by Conona Petrescu in Educatie on Mar 12th, 2012 | 0 comments

Preocuparea Partidului Național Liberal către un act educațional de calitate se concretizează, din nou, în realitatea cotidiană. În această perioadă, la inițiativa președintelui PNL sector 6, domnul Rareș Mănescu, am demarat o amplă campanie de conștientizare a tinerilor elevi și a părinților cu privire la importanța lecturii în cultivarea și dezvoltarea intelectului.

Astfel, în următoarele zile, aproximativ 40.000 de volume de cărți școlare vor ajunge la copii ce învață la școlile din sectorul 6, în încercarea de a-i face pe tinerii învățăcei să se despartă, fie și pentru câteva momente, de mirajul calculatorului și al internetului. Pe această cale, încercăm să venim și în întâmpinarea familiilor cu venituri reduse care nu își pot permite luxul de a cumpăra o carte.

Preocuparea mea pentru actul educațional ține mai ales de profesia mea și merge mult în urmă. Ca rezultat al acestei preocupări și al experienței acumulate, pe 6 martie am lansat cartea “Educația timpurie – o prioritate a învățământului Românesc” în care prezint idei, concepte, politici și argumenete privind necesitatea și căile de urmat în introducerea educației timpurii în politicile și practicile sistemului de învățământ din România. Lansarea a avut loc în cadrul unui eveniment deosebit ținut în spațiul generos al Palatului Șuțu.

Clasa pregatitoare – haosul reformei in educatie

Posted by Conona Petrescu in Educatie on Mar 1st, 2012 | 1 comment

Intrarea in scoala tine de varsta si implicit maturizarea somatica, neuropsihomotorie si a limbajului copilului, dar, mai ales, de pretentiile curricumului scolar si de conditiile de mediu fizic din scoala unde invata incepatorul scolar. Concentrarea atentiei, fenomen psihologic determinant in procesul instructiv, creste la 6 ani, dar nu mai mult de 30 de minute, dupa care intervine, intr-o prima faza, o instabilitate a ei, cu necesitatea imperioasa de a schimba activitatea (iar in termen de instructie inseamna trecerea la o activitate neorganizata: jocul), iar daca elevul de 6 ani e obligat sa desfasoare in continuare activitati scolare cu suprasolicitarea concentratiei atentiei, atunci apar fenomene de oboseala neuropsihica traduse prin neatentie, indiferenta, senzatie de somn (cascat, etc ). Chiar si cu respectarea intreruperii activitatii scolare, in cadrul unei ore de curs, dupa 30 de minute, studiile igienistilor scolari (Tanasescu ) au demonstrat instalarea primelor semne de oboseala nu dupa 3 – 4 ore, ca la elevii de varsta mai mari ( 7 – 9 ani ), ci chiar numai dupa 2 ore.

Cu cat un scolar este de varsta mai mica, cu atat costul biologic al activitatii intelectuale este mai mare: cresterea frecventei cardiace (cu pana la 20 de batai / minut) si a miscarilor respiratorii dupa o zi scolara. Imaturizarea relativa neuromusculara la copilul de 6 ani determina la acesta o rezistenta scazuta la o pozitie statica prelungita in banca si aparitia frecventa a unei instabilitati psihomotorii, copilul incepand sa se agite, sa aiba tendinta sa se ridice din banca, sa se intoarca intoarca intruna in stanga si in dreapta sau la colegul din banca din spate. Insuficienta mielinizare a nervilor periferici manuali se intalneste nu rareori la copilul de ani.

La 6 ani, sincineziile (miscari parazite efectuate de un alt segment al corpului decat cel implicat intr-o activitate ca de pilda, mana stanga in timp ce dreapta scrie, caracteristice “sincineziilor de imitatie”, sau contractiuni ale altor portiuni din corp in timpul scrierii: musculatura gambelor si a limbii, pe care copilul o tine intre dinti cand scrie, caracterizand ”sincineziile tonice”) sunt mult mai frecvente la 7 ani. Adaugand si insuficienta insusire a schemei corporale stanga – dreapta si a unor notiuni zise ”instrumentale” de ”sus, jos, scurt, lung, gros, subtire, in spate – in fata, mai devreme, mai tarziu, ieri, azi, maine, repede, incet, mare, mic”, atunci copii de 6 ani scolarizati pot intampina mari dificultati la scris – citit. Ele se trraduc prin asa – zisele dizortografii (confuzia literelor asemanatoare ca forma, deplasarea literelor care nu ocupa locul pe care ar trebui sa-l aiba, inversari sau eliminari de litere, inclusiv de diftongi sau triftongi, lentoare exagerata a scrisului), dizgrafii (deformari ale literelor cu inaltimi variate ale acestora, ”ingramadiri” ale lor, cuvinte ”aglutinate” fara separare intre ele, copilul, in plus, adoptand o postura neobisnuita in timpul scrisului a bratului si a incheieturii mainii, cu orientarea gresita a foii pe care scrie. De subliniat ca studiile psihologice au demonstrat ca acesti copii cu atari tulburari ale scris – cititului au intelect normal, testele psihologice realizandul-le in limite normale. In geneza lor mai poate interveni si o lateralizare neomogena intre mana, picior si ochi (exista si un ”ochi dominant”), ca, de pilda, mana si picior drepte dominante si ochi stang dominant. Un copil prezentand dificultati ale scris – cititului, scrie de cele mai multe ori “cu intreg corpul”, musculatura linguala, a trunchiului si a membrelor inferioare (pelvine) si superioare (toracale) fiind incordata la maximum. Cand distanta dintre ochii copiilor si suprafata pupitrului este mica (sub 30 – 35 cm) se produce, pe langa favorizarea deformarilor vertebrale, si o suprasolicitare a acomodatiei generatore de oboseala oculara (astenopie acomodativa) dar si, cu timpul, de alte tulburari de vedere.

Ergonomia scolara are in vedere continutul curricumulului scolar, adaptat caracteristicilor psihologice ale elevului de 6 ani ?

Durata orei de curs nu trebuie sa depaseasca 30 de minute, atat cat atentia concentrata la copilul de 6 ani poate sa reziste fara sa apara fenomenele de oboseala. Se pune problema ce sa faca elevii din clasele pregatitoare cu copii de 6 ani pana ce suna de recreatie (la 50 de minute ). Ora de incepere a cursurilor: cel putin in sezonul rece (noiembrie – martie) , ar trebui sa fie la ora 9. Caracteristicile neuropsihomotorii descrise ale copilului de 6 ani impun respectarea cu strictete a numarului mediu de 20 de elevi in clasele cu elevi de aceasta varsta, si nu cifra maxima de 25 de elevi, stabilita de legiuitor.

Igienistii scolari recomanda la varsta de 6 ani (ordinul ministrului sanatatii , nr 1955 / 1995), un somn de 11,5 ore / zi, din care dupa amiza 1 ora, iar somnul de noapte sa inceapa la ora 20.30 pana la 7 dimineata. De aici si sugestia inceperii cursurilor scolare la ora 9 si nu la ora 8 la elevii de 6 ani. Pentru joc si plimbari in aer liber sa se rezerve zilnic 4 ore . A se evita socul unei decompensari adaptative determinate de insuccesul scolar.

Oare guvernantii nostri au tinut seama de toate aceste specte cand a luat decizia de a scolariza copiii de 6 ani?

Importanta educatiei nutritionale a scolarilor mici – lansare de carte

Posted by Conona Petrescu in Educatie, Sanatate on Feb 13th, 2012 | 0 comments

Zilele trecute am avut plăcerea de a participa la evenimentul “Importanța educației nutriționale a școlarilor mici” – lansare de carte și conferință, ce a fost organizată de Editura Aramis și Societatea Română de Educație Nutrițională la Colegiul National Gheorghe Lazar.

Alături de autoare – Lector Dr. Lygia Alexandrescu, nutriționist acreditat de Comitetul Internațional Olimpic, am vorbit despre obiceiurile sănătoase în alimentația școlarilor din clasele primare și influența pe care o are aceasta în creștere, dezvoltare, performanța școlară sau apariția cazurilor de obezitate mai târziu.

Cartea “Cum să ne hrănim sănătos” este primul manual de nutriție avizat de Minister și introdus ca opțional în aria curriculară școlară din România.

La eveniment  au mai participat medicul primar endocrinolog Virgiliu Stroescu – Doctor în Științe Medicale, profesor învățământ primar - Roxana Gavrilă și Alina Pertea, redactor-șef Editura Aramis.